道德人格

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数智技术赋能大学生道德人格养成的机遇、挑战与对策
《中州学刊》2025年第4期103-112,共10页秦书生 
中央高校基本科研业务费项目“新时代中国共产党人的马克思主义观研究”(N2413002)。
数智时代为大学生的道德人格养成带来了前所未有的机遇。数智技术为大学生提供了丰富的学习资源、便捷的交流平台、多样化的实践途径和智能化工具,促进了道德认知的拓展、道德观念的碰撞、道德行为的养成和道德反思与自我提升。然而,网...
关键词：数智时代 大学生 道德人格 人工智能 道德认知 
社会转型背景下的学校主体性道德人格教育
《教育理论与实践》2025年第7期42-47,共6页糜海波 
国家社会科学基金项目“习近平总书记关于教育的重要论述研究”(项目编号:20BKS049)的研究成果。
学校德育既要肯定个体主体性在道德人格生成中的意义,又要防止主体性道德人格走向“自我中心主义”的误区。主体性道德人格既是对传统依附性人格的变革,也是一种与现代社会相适应的积极的精神品质,具有独立性、自律性、责任性、平等性...
关键词：社会转型 学校 主体性道德人格 价值引领 实践养成 道德责任感 
卡珊德拉的算法困局:道德人格失效机制的遮蔽分析
《河北经贸大学学报(综合版)》2025年第1期32-39,共8页吕雯瑜 
陕西省哲学社会科学研究专项青年项目“人工智能算法偏见对个体道德人格异质性生成的影响研究”(2025QN0634)。
人工智能算法深刻影响道德人格的生成机制。预测性治理原本旨在优化伦理决策,但由于历史偏见的编码、决策外包以及技术黑箱的存在,道德判断逐渐被计算逻辑主导,伦理主体性减弱,责任归属变得模糊。研究聚焦算法如何通过数据霸权、认知规...
关键词：卡珊德拉效应 人工智能 算法 道德人格 遮蔽 
农林类高校学生道德人格发展特征及培育机制研究——基于“雷锋班”模式的追踪实证分析
《区域治理》2025年第4期0164-0167,共4页吴昌泽 郑嘉琪 
基于道德人格发展的整合模型,探究农林类高校学生道德人格的现状特征、核心预测因子及有效干预路径。方法:采用分层整群抽样法,选取171名学生被试,通过《浩然之气问卷》与《大学生日常行为调查问卷》进行双盲测评,对农林类高校大学生道...
关键词：大学生 道德人格 影响因素 培养路径 
文豪中的思想者——约翰生的道德人格与思想
《当代》2025年第1期206-215,共10页何怀宏 
有两类思想家,一类是“自成一体”,自己就逻辑地建立了一个宏大的体系。还有一类则是“待成一体”,却是要等别人去为之梳理出一个思想体系。像孔子、苏格拉底,他们甚至自己不专门撰述,而只是说出一些富有意义的话而由弟子记录,再由后人...
关键词：约翰生 道德人格 思想者 思想体系 苏格拉底 整理 自成一体 
主体性的分野——论海德格尔对康德人格理论的诠释
《当代中国价值观研究》2025年第1期74-85,共12页谈伟 
国家留学基金管理委员会“国家建设高水平大学公派研究生项目”(留金选[2020]71号)的阶段性成果。
依托对康德人格理论的诠释,海德格尔从近代主体性中引出其此在学说,以实现对主体性的实践转向。然而,海氏将康德先验人格归于传统存在论之下,忽视了其自发性存在的维度。而且,康德道德人格是身体性的自由行动者,它业已摆脱传统存在论的...
关键词：主体性 先验人格 道德人格 力量存在论 
高校劳动教育塑造大学生道德人格的三重逻辑
《鞍山师范学院学报》2025年第1期15-20,共6页徐乐 张大方 
辽宁省社会科学规划基金项目(高校思政专项)(22BSZ037)。
高校劳动教育塑造大学生道德人格蕴含着深刻的理论、价值和实践逻辑。理论逻辑是思想基础,价值逻辑是目标引领,实践逻辑是道德人格发展的促进力量,理论逻辑和价值逻辑统一于实践逻辑。高校劳动教育之于大学生道德人格塑造是以马克思主...
关键词：劳动教育 大学生 道德人格 
维护和促进教育公正
《教育伦理研究》2024年第1期51-59,共9页何建华 
国家哲学社会科学基金项目“新时代中国特色社会主义公平正义问题研究”(18BZX128)
教育是一个国家现代化的基础和战略支撑,是判断一个国家的现代化发展水平和状况的关键指标,也是营造公平正义文化氛围和塑造公平正义道德人格的重要手段。教育公正是社会公正的重要形式,也是实现社会公正的重要途径。当前我国教育领域...
关键词：教育公正 教育资源 社会公正 配置差异 道德人格 公平正义 战略支撑 目的和手段 
以教育家精神引领教师道德人格的养成
《中小学德育》2024年第10期11-14,共4页刘晓明 
弘扬教育家精神,已成为当今锻造新时代高素质教师队伍的行动指南。教育家精神作为一种新的教育理念,鼓励教师以更高的标准要求自己,不断追求生涯发展的最高水平,运用自身的道德人格引领学生的健康成长。以教育家精神来提升教师的职业道...
关键词：教育家精神 教师生涯发展 教师道德人格 自我调节 
论《中庸》“至诚”思想对新时代大学生道德人格培育的启示
《四川民族学院学报》2024年第4期88-94,共7页于云 
2023年江苏省研究生科研与实践创新计划项目“马克思主义新闻观视域下高校网络思想政治教育实践进路”(KYCX23_0909)。
“至诚”思想是《中庸》所提出的集形上的心性本体与形下的道德践履于一体的中庸之道的最高法则,也是千百年来中华优秀传统文化所推崇的理想道德准则。其内容丰富,意蕴深厚,彰显了“诚是本源之诚”“诚是人道之诚”“诚是效用之诚”等...
关键词：《中庸》 “至诚”思想 道德人格 
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