“以学为中心”的情境探究式教学案例分析——以斯托克斯公式*环流量与旋度为例  

Learning-centered Situational Inquiry Teaching--with Stokes Formula,Flow and Curl

作　　者：郑丽娜 李应歧 ZHENG Lina;LI Yingqi(School of Science, the Rockets Army Engineering College, Xi'an 710025, China)

机构地区：[1]火箭军工程大学基础部,陕西西安710025

出　　处：《高等数学研究》2022年第2期53-56,F0003,共5页Studies in College Mathematics

基　　金：2019年度陕西省高等教育教学改革重点攻关研究项目(19BG038,19ZY023).

摘　　要：本文以《斯托克斯公式*环流量与旋度》为例,设计“以学为中心”的情境式教学的过程,创设情境激发兴趣,引导学生进行数学探究,逐步建构斯托克斯公式.Using Stokes formula,flow and curl as an example,this paper designs a learning-centered situational teaching process to stimulate interests,to guide mathematical study,and gradually to construct Stokes'theorem.

关 键 词：情境式 斯托克斯公式 旋度 以学为中心 

分 类 号：O172[理学—数学]