达权知变:基于学科大概念的单元整合教学  

作　　者：申永健 

机构地区：[1]浙江省杭州市富阳区第二中学,311400

出　　处：《中学历史教学参考》2022年第5期22-25,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：达权知变一词出自明代冯梦龙的小说《醒世恒言》,意思是不墨守常规,根据实际情况,随机应变。美国的“权变学派”主张“用系统的观点来考察问题,根据所处的内外部条件随机应变,采取最适应实现组织目标的管理方法”[1]。按照《高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,教学目标在变,统编版教科书较之以往版本变化也较大,所以单元整合教学的逻辑也应随之改变,这是当下高中历史课堂教学的首要任务。

关 键 词：《醒世恒言》 单元整合教学 高中历史课堂教学 内外部条件 随机应变 冯梦龙 高中历史课程标准 教学目标 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]