例谈高三复习课中学生历史分析能力的培养  

作　　者：曾清浩 

机构地区：[1]四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院,610100

出　　处：《中学历史教学参考》2022年第6期33-35,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：核心素养背景下,高中历史科考试内容包括获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力三项关键能力[1]。而分析历史问题的能力包括运用时空观念分析问题的能力、运用历史思维方法分析问题的能力、客观评价历史事物的能力。这一能力正是高中历史学科能力的核心内容,也是高三历史复习教学中需要培养的重要目标。如何在高三历史复习课教学中有效地培养学生历史分析能力,笔者以高三历史复习课“《吕氏乡约》的前世今生”为例,谈谈培养学生历史分析能力的方法。

关 键 词：高中历史 核心素养 《吕氏乡约》 高三历史复习 时空观念 高三复习课 历史思维方法 探究能力 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]