高校师范生信息化教学能力提升策略研究  

作　　者：郭二军 

机构地区：[1]信阳学院

出　　处：《教育信息化论坛》2022年第3期9-11,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：河南省教育科学“十四五”规划课题“教育信息化2.0背景下师范生信息化教学能力培养研究”(2021YB0403)研究成果。

摘　　要：高校师范生是未来教师的主要后备力量,其信息化教学能力将直接影响未来教育的质量。目前,师范生的信息化教学能力存在不足,如基础技术素养不高、利用信息技术支持学习的能力不足、利用信息技术支持教学的意识不强等。造成上述问题的原因主要是课程设置单一、师资力量不强、实践教学不足和硬件条件不高。为此,落实基于“双驱力”的师范生信息化教学能力提升策略,不断提升师范生的内驱力,增强他们的基础信息素养,提升其以技术支持学习和教学的能力;同时,不断提升其外驱力,通过构建立体化、系统化的课程体系和加强师资队伍建设以及加大教学实践能力的培养力度等策略提升师范生的信息化教学能力。

关 键 词：师范生 信息化教学能力 “双驱力” 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]