针对不同课程模块的混合式教学设计与应用--以学前儿童数学教育课程为例  

作　　者：赵丽丽 

机构地区：[1]首都师范大学学前教育学院,北京海淀区100048

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2022年第4期24-25,共2页

摘　　要：文章以学前儿童数学教育课程为例,初步尝试混合式教学。根据课程的特点、难点和教学目标,把课程分为初步认知、核心理论和操作三个模块,有针对性地设计混合式教学模式。课程教学实践获得了学生好评,取得了较好效果。

关 键 词：儿童数学教育 学前教育 混合式教学 

分 类 号：G613.4[文化科学—学前教育学] G434[文化科学—教育学]