研读教材,让教学更灵动  

作　　者：袁亚燕 

机构地区：[1]江苏省无锡市查桥实验小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第11期57-58,60,共3页

摘　　要：教师要上好课,就得磨好课,把部分精力放到教材研读、教材把脉等工作上,通过对文本的不断解剖,逐步达到深思熟虑的程度,进而使得我们的教学预设能更符合学情,走进学生的内心。为此,教师要把文本阅读当成有效教学的核心任务去对待,并通过对文本的研读,使教学预设、教学实践等符合教材编写意图,更凸显教师的教学风格,让教学有灵气、有智慧。

关 键 词：阅读教材 数学教学 智慧灵动 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]