医学学术型研究生新生批判性思维能力现状调查  

作　　者：韩仰[1] 冯丹丹[1] 周艳 罗自强[1] 

机构地区：[1]中南大学基础医学院生理学系,长沙410013

出　　处：《基础医学教育》2022年第4期304-308,共5页Basic Medical Education

基　　金：湖南省学位与研究生教育改革研究基金资助项目(2020JGYB029);中南大学研究生教育教学改革研究基金资助项目(研[2020]0116);中南大学课程思政建设研究基金资助项目(2021KCSZ106)。

摘　　要：为调查医学硕士研究生新生批判性思维能力的现状,文章采用加利福尼亚批判性思维倾向量表(CTDI-CV)制成问卷进行评估,发现硕士研究生新生总体表现为正性批判性思维能力,但在探索知识的态度、分析和处理问题的能力以及自信心等方面都有待提高。在研究生培养阶段,导师应重视学生的自主思考和探索,对研究生教学模式与方法及评价方式进行探索与改革,切实提高研究生的批判性思维能力。

关 键 词：研究生教育 批判性思维 研究生新生 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]