网络环境下教师的教育理性探究  

A Probe into Teachers’ Educational Rationality in the Network Environment

作　　者：周文佳[1] ZHOU Wen-jia

机构地区：[1]河北师范大学教师教育学院,河北石家庄050024

出　　处：《教育理论与实践》2022年第11期27-30,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：河北省高校人文社科研究重点项目“立德树人视角下高校教师教育力发展与提升路径研究”(项目编号:SD2021100)的研究成果。

摘　　要：网络技术发展形成了崭新的教育环境,教师要理性认识新的环境变化,才能在时代潮流中找准定位、有效应对。网络环境下教师的教育理性应该包括认知理性、价值理性和实践理性等。但从实践来看,很多教师在网络环境下缺乏理性,因此,管理者需要从多方面促进教师的教育理性发展:深化技术功用理解,正确定位自身角色职责;加强个体对技术的掌握,夯实教师的认知基础;全面提高个人素养,以便教师系统审视问题;落实人本理念实践,端正个体教育价值追求。

关 键 词：网络环境 教师 教育理性 技术 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]