微德育:网络时代学生品格形成的有效路径  

作　　者：衡永昌 

机构地区：[1]江苏省盱眙县第三中学教务处,江苏盱眙211700

出　　处：《江苏教育》2022年第31期16-17,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“新时代‘五育融合’理念下主题活动型德育课程的实践研究”(D/2021/02/802);江苏省淮安市第13期教学研究课题“初中道德与法治主题型活动教学研究”(2019JY157)的阶段性研究成果。

摘　　要：主题鲜明、内容丰富、形式多样的主题微德育实践活动,对于培养初中生的良好品格具有重要意义。基于网络时代丰富的传播技术与资源,教育者从“微”入手,通过发现“微情感”、活用“微语言”、开发“微产品”、进行“微传达”,帮助学生形成丰富的德育微体验,循序渐进地形成良好的道德品格。

关 键 词：主题微德育 良好品格 德育内容 教育形式 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]