基于具身认知的全科诵读——南京师范大学附属邗江实验小学特色课程掠影  

作　　者：卞国湘 

机构地区：[1]不详

出　　处：《江苏教育》2022年第25期F0003-F0003,共1页

摘　　要：南京师范大学附属邗江实验小学积极打造全科诵读课程,课程基于具身认知理论,以儿童的认知水平和理解力为基础,以适合儿童诵读的古今中外各学科优秀篇目为内容,以儿童的语言发展和精神成长为目标。全科诵读课程由学校自主开发,教师精选各年级语文、数学、英语、科学、音乐等学科适合儿童诵读的优秀篇目,自编儿童诵读读本。学校鼓励并支持师生创新,将诵读与音乐相融合,开展古诗新唱、童谣说唱等特色活动。诵读时,教师创设情境,示范表演,学生沉浸体验并尝试创编童谣诗歌。

关 键 词：特色课程 示范表演 童谣 具身认知 诵读 古诗新唱 沉浸体验 创设情境 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]