“双减”背景下巧用史料提升初中历史有效教学的路径探索  

作　　者：朱子忠 

机构地区：[1]安徽省阜阳市第二十二中学

出　　处：《新校园》2022年第4期22-24,共3页New Campus

摘　　要：一、引言如何在“双减”背景下提高教育教学质量,是每一位教师需要思考的问题,而解决这一问题的“金钥匙”之一就是提升课堂教学的有效性。作为历史教学中的重要资源,史料是指可以作为研究历史的真实依据。根据史料的表现形式,可以将其分为文献、口述、实物三类。巧妙地运用史料,对于提升初中历史课堂教学质量大有裨益。

关 键 词：初中历史课堂教学 路径探索 历史有效教学 课堂教学的有效性 提高教育教学质量 金钥匙 运用史料 表现形式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]