递进式问题链在高二化学复习课中的应用——以“电解原理”为例  

作　　者：谷士娟 

机构地区：[1]吉林师范大学化学学院,136000 [2]吉林省长春市农安高级中学,130200

出　　处：《数理化解题研究》2022年第12期128-130,共3页

摘　　要：复习课在学生期末复习时对各科知识网络的形成和刻苦钻研的品质培养等方面起到了核心作用.复习课的教学目标比较广泛,没有具体的教学编排,完全需要依靠教师自己去思考和挖掘.学生掌握知识往往需要经过领会、理解、应用三个环节.由于复习课时紧张、教学内容繁多,教师通常按照教学进度或者按照班级的整体进度向前推进教学,导致班级中一些有个体差异的学生呈现出一种差生“消化不了”、好学生“吃不饱”的现象,无法鼓励学生在学习方面的独立性和自觉性.

关 键 词：递进式问题链 复习课 高中化学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]