学科核心素养视域下化学教师发展观重建策略  

作　　者：许九奎 马欣 刘松林[2] 张辰妹 

机构地区：[1]河北省教育科学研究院 [2]石家庄市第四十一中学

出　　处：《河北教育（综合版）》2022年第3期40-41,共2页

基　　金：河北省教育科学研究“十三五”规划2020年度重点资助课题“中学化学教师学科素养培养研究”(课题编号:2002051)的部分研究成果。

摘　　要：学科核心素养是学生发展素养在特定学科(或学习领域)的表现,主要包括学生学习一门学科课程(或特定学习领域)之后所形成的,具有学科特点的关键成就,它是学科育人价值的集中体现。近年来,关于学科核心素养的研究已经成为国际教育界的热点话题。教育部顺应这一教育发展趋势,于2018年1月颁布实施普通高中课程方案和各学科课程标准。

关 键 词：学科核心素养 教育发展趋势 学科课程标准 特定学科 普通高中课程 学科特点 重建策略 教师发展观 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]