校本课程与综合实践活动整合开发的构想与实践  

作　　者：高兴福 

机构地区：[1]丰宁满族自治县教育体育局

出　　处：《河北教育（综合版）》2022年第3期44-45,共2页

基　　金：“县域校本课程与综合实践活动课程整合开发的探索与实践”项目的部分研究成果,获河北省第七届基础教育教学成果奖。

摘　　要：现阶段,中小学尤其是农村中小学综合实践活动课程存在的突出问题是缺乏载体,常态性不强;校本课程存在的突出问题是深度不够,系统性不强。2009年,笔者根据自己兼任县教体局教研室校本课程和综合实践活动课程(以下简称“两课”)教研员的工作实际,结合前期参与过县域现代信息技术与学科整合的课堂改革实验的经历,萌生出改变“两课”的“门户之见”,让它们有效整合、互惠互利的想法。

关 键 词：校本课程 综合实践活动课程 教研员 整合开发 信息技术与学科整合 两课 互惠互利 课堂改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]