依托多元校本课程开发促进学生综合素养提升  

作　　者：马立平 

机构地区：[1]甘肃省酒泉第七中学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2022年第4期16-18,共3页

基　　金：2018年甘肃省酒泉市教育科研课题:“新常态下寄宿制学校精细化管理对培育和提升学生核心素养的实践研究”(JQ[2018]GHB090)。

摘　　要：当前,初中生精于知识类学习而疏于综合类素养提升的现象仍然较为普通。依托多元校本课程开发促进学生综合素养提升,是提升学生综合素养的一个重要路径。在开发中,教师应该有所甄别、有所舍弃、有所筛选,如在内容上,重在文化观的传承;形式上,重在多元化的构建;指向上,重在实践观的践行。在课程实施中,应该多法并举,将多元校本课程巧妙渗透于课堂教学,深度印证于研学活动,高效呈现于媒体平台,真正提升学生的综合素养。

关 键 词：校本课程 综合素养 正视现实 资源盘活 多法并举 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]