构建“1134”人才培养模式推动“课堂革命”的实践  

Build "1134" talent training mode and promote the practice of "classroom revolution"

作　　者：刘建明[1] 张智涌 饶国清 潘妮[1] 陈鸿俊[1] Liu Jianming;Zhang Zhiyong;Rao Guoqing;Pan Ni;Chen Hongjun

机构地区：[1]四川水利职业技术学院,四川崇州611230

出　　处：《四川水利》2022年第2期179-181,共3页Sichuan Water Resources

基　　金：四川省教育厅2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革立项项目:《基于ISO9001的新时代高等职业院校质量管理体系研究与实践》(项目编号:JG2018-1124);《基于国际化专业认证标准的专业群课程体系开发与实施》(项目编号:JG2018-1127);《云班课理论研究与实践》(项目编号:JG2018-1126);四川省职业教育教学改革研究重大项目:《基于“云班课”的人才培养目标达成度评价改革与实践》101号。

摘　　要：四川水利职业技术学院专注于人才培养,为实现人才培养目标的达成,围绕一条人才培养的主线,凝练了一套课程体系的方法,实施了“全员、全过程、全方位”育人,推进了“云班课、云教材、云管理、云评价”四大课堂教学改革工程,构建了“1134”人才培养体系。该体系以科学定位人才培养目标为逻辑起点,为“课堂革命”的基础;以全面质量管理深化“三全育人”,形成良好质量文化,为“课堂革命”的灵魂;通过信息化课堂教学改革,创新了教学模式、丰富了学习资源、便捷了教学管理、完善了“过程+结果”教学评价,为“课堂革命”的推手。

关 键 词：学生中心 课程体系 三全育人 四大工程 课堂革命 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]