促进学习发生的教学模式探索  

作　　者：朱彩兰[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《中国信息技术教育》2022年第9期26-28,共3页China Information Technology Education

摘　　要：案例分析1.《碳中和:物联网的新机遇》教学案例分析纵观教学过程,几个任务设计能够自然过渡,过程非常流畅,表现在:其一,从“碳中和”话题导入后,通过引导学生了解中国植树造林方面的专业和能力,借助蚂蚁森林的碳补偿机制,自然转至树木种植管理技术,数字植物园顺势引出。

关 键 词：教学案例分析 种植管理技术 碳中和 碳补偿 物联网 自然过渡 教学模式探索 植树造林 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]