初中英语教师系统教授音标的策略研究  

作　　者：汪丽君 周祁林 

机构地区：[1]黔南民族师范学院外国语学院,贵州都匀558000

出　　处：《海外英语》2022年第6期173-174,共2页Overseas English

摘　　要：初中阶段是小学阶段和高中阶段的衔接期,这一阶段是学好英语的关键时期。面对音标教学在中学阶段教学中严重缺失,导致学生产生发音不标准、背单词时死记硬背、对学习英语没有兴趣等现象,要想使学生减少以上这些负向功能,学校应开设音标课程。初中英语教师应该尤为重视系统教授音标,并且应运用一些策略让学生轻松掌握音标,从而提高学生学习英语的积极性。

关 键 词：负向功能 音标 系统教授 策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]