负向功能

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初中英语教师系统教授音标的策略研究
《海外英语》2022年第6期173-174,共2页汪丽君 周祁林 
初中阶段是小学阶段和高中阶段的衔接期,这一阶段是学好英语的关键时期。面对音标教学在中学阶段教学中严重缺失,导致学生产生发音不标准、背单词时死记硬背、对学习英语没有兴趣等现象,要想使学生减少以上这些负向功能,学校应开设音标...
关键词：负向功能 音标 系统教授 策略 
反思毒品预防教育:基于药物滥用预防体系的构建被引量：7
《中国药物依赖性杂志》2021年第2期106-111,共6页王锐园 
中央高校基本科研业务费项目(3242018070);2019年度公安部禁毒情报技术中心招标课题(0702-1941CITC2R01/3)。
我国禁毒工作中长期使用"毒品预防"一词,在此理念影响下逐渐产生了教育的负向功能,导致了毒品认知混乱、教育方式恐吓化、预防康复理念冲突以及教育主体单一化等问题。基于当前毒品预防教育工作中的现实困境,应强调"药物滥用预防"的理念...
关键词：毒品 毒品预防 负向功能 药物滥用预防 
小学教育中奖励的负向功能及其规避
《休闲》2021年第1期0194-0194,共1页侯敬平 
一直以来,我国小学教育中都存在利用奖励来提高学生对学习的热情和兴趣的情况,但是奖励的频繁使用,它对学生学习产生的积极作用慢慢减弱,反而对学生的健康全面的发展产生了许多不利的影响,本文从小学教育的奖励所产生的负面影响出发,并...
关键词：小学教育 奖励 负向功能 规避 
小学教育中奖励的负向功能及其规避
《好日子》2020年第23期187-187,共1页董晨 
现代小学教育中,老师和家长都习惯于通过奖励来提高学生的学习动力。奖励不乏为一种好的教育方式,但必须是适当的奖励才会产生正向作用,若不当的使用奖励制度,学生可能只是为了奖励而学习或者通过不当手段相互竞争,这就违背了建立奖励...
关键词：小学教育 奖励 负向功能 规避 
小学教育中奖励的负向功能及其规避被引量：6
《教学与管理》2020年第2期6-8,共3页侯鑫 
小学教育中奖励的不当使用致使奖励的正向功能日渐式微,而负向功能日益凸显。学生表现出唯奖励是图,奖励需求与日俱增;自我认识不客观,心理承受力低下;合作意识淡薄,竞争意识强烈等特点。为了规避奖励的负向功能,教师应淡化功利色彩,关...
关键词：奖励 负向功能 规避路径 
信息化环境对教师自我知识建构的负向功能及其消除被引量：2
《教师发展研究》2019年第2期76-80,共5页王安全 
2017年度宁夏高等学校科学研究项目“宁夏普通高校教师教育专业教师专业结构优化研究”(NGY2017060)
教师自我知识是教师关于自身当下状态的知识。信息技术是双刃剑,信息化环境为教师带来自我知识建构正向功能的同时,因信息海量地剧增侵占了教师自我知识内容,挤压了教师自我知识时间。信息更新速度加快对自我知识建构形成挑战,教师自我...
关键词：信息化社会 教师知识 自我知识 知识环境 
基于基础教育视域的教育个体负向功能表现及对策
《活力》2018年第22期172-173,共2页翟韵 梁燕龙 
教育个体负向功能是指教育对个体发展存在阻碍、消极的作用,以其客观性、潜藏性和可逆性为主要特点。基于基础教育的视域,教育个体负向功能表现为个体实践能力、创新素养不足和缺乏感性能力等。提升社会实践教育效率、建立创新人才培养...
关键词：教育负向功能 个体 基础教育 
学校教育负向功能的改进策略研究——基于积极心理学视角被引量：1
《黑龙江教育（理论与实践）》2018年第6期22-23,共2页董强 
教育负向功能是继对教育正向功能研究之后的又一个探究,文章主要梳理了以往国内外对学校教育负向功能理论的研究,从"标准化"的课堂教学、"传统化"的师生关系、"个体幸福感培养的缺失"三个角度为切入点,来探讨学校教育负向功能的表现。...
关键词：学校教育 负向功能 积极教育 改进策略 
“微信运动”的发展与正负向功能被引量：1
《青年记者》2018年第8期25-26,共2页肖婷 
在移动互联时代，随着微信的普及和全民健身的开展，一种名为“微信运动”的新鲜事物诞生了。“微信运动”依托腾讯的品牌效应以及借助微信平台获得了良好的口碑，吸引了越来越多的用户选择使用“微信运动”。本文研究“微信运动”的发...
关键词：负向功能 运动 移动互联 全民健身 品牌效应 用户选择 发展概况 
基于过程意义的高等教育负向功能的解释和规避
《高等理科教育》2018年第2期1-5,共5页张玥 
江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金项目"民国时期大学学术权力运行状态研究"(项目编号:2014SJB168);南京医科大学2017年教育研究课题"基于全球医学教育最低标准的高等医学院校人文课程整合研究"(项目编号:QN2017128);南京医科大学哲学社会科学专项"我国大学教师专业发展政策的价值分析"(项目编号:2017ZSY002);南京医科大学人文医学协同创新中心2017年课题"基于全球医学教育最低标准的高等医学院校人文类课程整合研究"(项目编号:17RA008)
教育过程是否公平是当前研究高等教育公平必须面对的问题。研究过程意义上的高等教育功能发挥需要首先对高等教育正负向功能的内涵进行解释,指出负向功能是高等教育中不可忽视的功能存在;继而关注到我国高等教育负向功能的发展趋势,借...
关键词：高等教育 负向功能 过程 公平 布尔迪厄 
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