廿四节气背景下的幼儿园树木资源课程化实践  

作　　者：周平 

机构地区：[1]河南省商丘市第二幼儿园

出　　处：《天津教育》2022年第11期67-69,共3页Tianjin Education

基　　金：河南省教育科学“十四五”规划一般课题“廿四节气背景下幼儿园树木资源课程化研究”(项目编号:2021YB1439)的研究成果。

摘　　要：廿四节气是中华民族劳动人民通过对自然与生活的细心观察长期积累的经验的成果和智慧的结晶,与自然课程是密不可分、相互渗透的,体现了中国人传统的大自然观。本文选取的课题“廿四节气背景下幼儿园树木资源课程化研究”,将廿四节气文化渗透自然教育之中,以幼儿园中的各种树木作为教育活动的载体,充分挖掘其中显现或潜在的适宜的有利资源进行分析筛选归类,在幼儿兴趣的基础上,以能够促进幼儿的发展为前提,形成科学导向、自然为师、体验为法的教育活动。使教师、幼儿及家长之间相互作用,在主题课程中感知、操作、体验,获得有效发展,实现幼儿与自然的有效联结,从而维护幼儿智慧成长、身心健康发展。

关 键 词：树木资源 幼儿兴趣 细心观察 文化渗透 主题课程 课程化 廿四节气 幼儿园 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]