道德与法治课堂教学中融合隐性课程资源策略探究  

作　　者：李春蕾 

机构地区：[1]山东省青岛市城阳第十中学,266106

出　　处：《教学管理与教育研究》2022年第5期68-70,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：隐性课程也称之为潜在课程、非正规课程,主要是指教材以外的有助于完善学生知识架构、提高知识运用能力的课程资源。比如,校风班风、校园文化、师生关系、社会实践等,都属于隐性课程范畴。近年来,随着教育改革机制的深入贯彻,初中道德与法治课程的教学方向也逐步从理论型向实践型过渡,隐性课程资源也逐渐成为凸显道德与法治课堂教学成效的一种实用型资源。因此,在实践教学课堂上,教师应将隐性课程资源融入每一个教学环节中,进而为学生构建一个知识多元化、过程趣味化、方法多样化的高效课堂,促进其正向价值观的快速形成。

关 键 词：初中 道德与法治 隐性课程资源 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]