基于情境、“生”动导向的“阅读与思考”栏目的教学实践与思考——以“如何得到敏感性问题的诚实反应”为例  

作　　者：卢妮 蔡海涛 

机构地区：[1]福建省莆田第二中学 [2]福建教育学院数学教育研究所

出　　处：《中小学数学（高中版）》2022年第3期35-36,共2页

基　　金：2021年福建省基础教育课程教学研究课题《挖掘高中数学育人价值的实践研究》(课题编号:MJYKT2021-135)阶段性成果。

摘　　要：一、教学设计背景在2019年人教A版的教科书中设置了许多“阅读与思考”栏目,选材丰富,有培养学生爱国情怀,增强民族自豪感的,如“祖暅原理与柱体、锥体的体积”;有加强知识和技能的实际应用,培养学生问题意识、创新意识、应用意识的,如“如何得到敏感性问题的诚实反应”;有拓展知识,开阔学生视野的,如“欧几里得《原本》与公理化方法”等等.

关 键 词：敏感性问题 公理化方法 拓展知识 欧几里得 设计背景 知识和技能 祖暅原理 爱国情怀 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]