“课程思政”与“思政课程”在人才培养中的作用探讨  

作　　者：周秀娥[1] 吴均卫[1] 

机构地区：[1]江阴职业技术学院马克思主义学院

出　　处：《产业与科技论坛》2022年第9期153-154,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：2021年度江苏省高等教育教改研究立项重点课题“基于混合式教学的思政实践教材建设项目研究”(编号:2021JSJG645);2020年度江阴职业技术学院教改研究课题重点课题“‘大思政’格局下的思政实践教学改革研究”(编号:2020-JG-MY-01)成果。

摘　　要：在新时代,不断推动“课程思政”与“思政课程”共享发展,通过二者共享发展,把立德树人作为中心环节,有利于促进人才培养。围绕立德树人根本任务,发挥“课程思政”与“思政课程”各自的育人优势,形成协同效应,增强育人合力,真正实现全方位育人。结合学院“现代班组长”型人才培养,对“课程思政”与思政课程守正创新同向同行共育进行探讨,在人才培养中发挥着不同的作用。

关 键 词：思政课程 课程思政 协同育人 人才培养 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]