“双减”后的周末,应存放童年最珍贵的浪漫  

作　　者：何捷 

机构地区：[1]闽江师范高等专科学校

出　　处：《班主任之友（小学版）（下半月）》2022年第4期9-10,共2页Class Adviser

基　　金：2021年福建省基础教育课程教学研究课题“双减政策下课堂教学‘对标提质’的实践与探索”(MJYKT2021-200)阶段研究成果。

摘　　要：人民日报出版社2011年1月出版的《追问教育的本质》中,作者柯领先生提出了“情感成长规律与认知成长规律”的三个阶段,分别为:个体成长的第一阶段:本能情感(0-3岁)与动作把握(0-3岁)个体成长的第二阶段:审美情感(4-11岁)与形象把握(4-11岁)个体成长的第三阶段:理智情感(12-18岁)与逻辑把握(12-18岁)。

关 键 词：教育的本质 个体成长 人民日报 审美情感 理智情感 逻辑把握 情感成长 认知成长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]