高职行动导向教学现状调查及思考——基于教师的视角  

Investigation and reflection on the status quo of actionoriented teaching in higher vocational colleges——from the teacher’s perspective

作　　者：张启富 Zhang Qifu

机构地区：[1]厦门大学教育研究院,福建厦门361005

出　　处：《中国职业技术教育》2022年第8期12-19,共8页Chinese Vocational and Technical Education

摘　　要：通过问卷调查和实证研究分析表明,当前高职院校教师总体上对行动导向教学的认知与实施情况不乐观,个体上受到年龄、职称、高职教龄、企业工作经历等个人因素的显著影响;阻碍教师实施行动导向教学的主要因素包括主观方面的不会实施、不愿实施和客观方面条件不具备等。在此基础上,提出试点先行、逐步推进的基本策略,以六项具体举措推动高职院校教师实施行动导向教学。

关 键 词：高职院校 教师能力培养 行动导向教学 现状调查 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]