粤港澳大湾区一流教师教育体系建设:现状分析与路径建议  

Construction of First-Class Teacher Education System in Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area:Current Situation and Path Suggestions

作　　者：朱旭东[1] 刘丽莎[1] 付钰 Zhu Xudong;Liu Lisha

机构地区：[1]教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 [2]人民教育出版社中小学道德与法治、思想政治教材国家重点研究基地,北京100875

出　　处：《高教探索》2022年第2期89-96,共8页Higher Education Exploration

基　　金：教育部人文社会科学研究重点课题“中国教师教育质量的基本理论研究”(19JJD88002)的成果之一。

摘　　要：粤港澳大湾区一流教师教育体系建设既是国家重大发展战略,也是打造湾区人才高地、提升国际竞争力的重要保障。本文从教师教育院校机构、教师教育学科、师资队伍及人才培养四个维度,分析了粤港澳大湾区一流教师教育体系建设的现状。研究发现,粤港澳地区尚未形成师范院校为主体的教师教育体系结构,尚未建立起一流的教育学学科体系,高等教育与教师教育师资队伍结构有待优化,以及高层次人才培养不足。据此提出:建设师范院校为主体的三轨多级教师教育体系;加强一流教育学科和教师教育学科建设;优化师资队伍结构,加强教师教育师资培养力度;优化专科、本科、硕士师范生培养层次结构,加强高层次人才培养;以及加强粤港澳三地教育制度与理念共融,探索教育合作新机制等路径建议。相关发现与建议旨在促进粤港澳开展深度教育合作,科学构建粤港澳大湾区一流教师教育体系。

关 键 词：粤港澳大湾区 一流 教师教育体系 现状 路径 

分 类 号：G659.2[文化科学—教育学]