乡村教师激励研究的经验、问题与展望  

作　　者：朱许强[1] 马苗 

机构地区：[1]宁夏师范学院教师发展研究中心,宁夏固原756000 [2]宁夏师范学院教育科学学院,宁夏固原756000

出　　处：《教育评论》2022年第4期124-131,共8页Education Review

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度西部项目“西北连片特困区农村小规模学校内生发展机制与路径研究”(编号XHA190292)的研究成果。

摘　　要：改革开放40余年来,乡村教师激励研究成果颇丰。研究涉及激励理论、激励机制、激励因素、激励措施与激励评价等主题,明晰了乡村教师激励的内核。然而,乡村教师激励研究凸显出激励主体不明确、激励目标模糊、激励因素单一、激励评价程序缺乏公正性等问题。新时代乡村教师激励研究要积极开展乡村教师激励理论本土化研究,推进乡村教师激励实验研究,探索乡村教师在乡村生活场域中的自励研究,提高乡村教师的工作积极性。

关 键 词：乡村教师激励 激励理论 激励机制 激励因素 激励评价 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]