PBL教学模式在“无机化学实验”中的探索与实践  

作　　者：苗芳芳 滑静[1] 王燕[1] 刘续航 

机构地区：[1]北京农学院生物与资源环境学院,北京102206

出　　处：《现代盐化工》2022年第2期97-98,共2页Modern Salt and Chemical Industry

基　　金：北京农学院青年教师科研基金项目(SXQN201804)。

摘　　要：“无机化学实验”是高等院校工农理科专业必修课程,也是化学类专业课程学习的重要内容。在“无机化学实验”教学过程中,采用项目式学习(PBL)教学模式,充分挖掘PBL教学模式的优势,结合“无机化学实验”课堂教学现状,将其融入实验教学,有助于培养学生的逻辑思维,调节课堂氛围,激发学生学习的主观能动性,强化学生的基本实验技能,转变学生的学习方式和学习态度,实现高等教育引领育人的教学目标。

关 键 词：PBL教学模式 “无机化学实验” 教学方法 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学] O61-4[文化科学—教育学]