两届基础教育国家级德育获奖项目:比较分析与改进建议  

Two National Moral Education Award-winning Projects in Basic Education:Comparative Analysis and Improvement Suggestions

作　　者：孙美家 王毓珣[2] Sun Meijia;Wang Yuxun

机构地区：[1]天津师范大学教育学部,天津300387 [2]天津市教育科学研究院学报编辑部,天津300191

出　　处：《教育导刊》2022年第4期40-47,共8页Journal of Educational Development

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学重点课题“教师核心素养和能力建设研究”(编号:AFA170008);天津市教委社科重大项目“慕课背景下学校教育改革与创新研究”(编号:2014ZD49)。

摘　　要：基于对两届36项基础教育国家级教学成果奖德育获奖项目的比较分析,发现2018年较2014年德育获奖项目数量与质量均呈上升趋势;东部地区较强,两届连续获奖省域5个,合计获奖省域17个,山东与广西增幅明显;其他和小学教育占比较大,高中教育增幅明显;合作较独立完成项目获奖率较高;3人获得两项成果奖;研究主题高频词有所变化;成果推介仍有很大提升空间。基于研究结论,提出鼓励横向联合、深化全程研究、强化纵向合作、聚焦德育问题、回归德育方案等改进建议。

关 键 词：国家级教学成果奖 基础教育 德育 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]