精准教学的内涵特征及实施策略  

Connotative Characteristics and Implementation Strategies of Precision Teaching

作　　者：叶立军[1] 王思凯 YE Li-jun;WANG Si-kai

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院,杭州311121 [2]华东师范大学教师教育学院,上海200062

出　　处：《教学与管理》2022年第12期86-89,共4页Teaching and Administration

摘　　要：教育大数据时代赋予精准教学新的时代意蕴。从教学准备、教学过程、教学评价三个环节构建精准教学模式,阐述精准教学的内涵特征:学习目标标准化、教学预设精准化、教学过程互动化、学生学习个性化、教学评价多元化。由此提出精准教学的实施策略:以立德树人目标为引领,精准确定教学的基本标准;以教学标准为驱动,精准制定课时计划;以大概念为本,精准整合教学关键内容;以“内容和过程双轨融合”的共生教学模型为依托,发展学生协同思考;以差异化教学为抓手,满足学生个性化发展需求;借助大数据创建标准导向的评价量规,实现多元化精准评价。

关 键 词：精准教学 教育大数据 立德树人 课时计划 大概念 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]