CT影像诊断案例教学成效反馈分析  

作　　者：易妍[1] 王怡宁[1] 张大明[1] 丁宁 苏童 孙昊[1] 薛华丹[1] 金征宇[1] 

机构地区：[1]中国医学科学院,北京协和医学院,疑难重症及罕见病国家重点实验室,北京协和医院放射科,北京100730

出　　处：《中国医学科学院学报》2022年第2期290-293,共4页Acta Academiae Medicinae Sinicae

基　　金：中国博士后科学基金(2020T130071);国家自然科学基金重点国际合作研究项目(82020108018);国家自然科学基金面上项目(81873891);中国医学科学院医学与健康科技创新工程项目(2020-I2M-C-T-B-034)。

摘　　要：目的探讨CT影像诊断案例教学(CBL)早读片对青年医师及进修医师培养成效及接受度反馈。方法收集2020至2021年北京协和医院放射科共44名在读硕士研究生、博士研究生、基地规范化培训轮转医师、临床型博士后及基层医院进修医师对该教学活动的反馈问卷,从全面提升临床CT诊断技能及科学影像诊断思维角度了解和分析CT影像诊断CBL早读片的受众学习体验。结果CT影像诊断CBL教学有助于提升学员学习兴趣及学习效率,同时对于夯实临床诊断技能、完善知识体系构建、培养科学的学习及思维能力都有明显改善和提高。结论CBL早读片教学有助于促进受众青年医师及进修医师CT影像诊断临床技能及应用思维能力的提升。

关 键 词：CT影像诊断 案例学习 青年医师培养 进修医师教学 教学反馈 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]