论高校青年教师的师德养成  

作　　者：胡玉君 佟有才[3] 

机构地区：[1]厦门大学教育研究院,福建厦门361005 [2]浙江同济科技职业学院教师发展中心,浙江杭州311231 [3]齐齐哈尔大学,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2022年第5期35-37,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：浙江同济科技职业学院基本科研业务费青年基金项目“高职百万扩招背景下兼职教师队伍建设的困境与对策研究”(FRF20QN008);黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目“地方高校师德师风培育研究”(SJGY20180555);黑龙江省哲学社会科学项目“‘一带一路’倡议下地方高校国际化发展策略研究”(18EDE512)。

摘　　要：我国高等教育进入普及化阶段,青年教师成为高校教师队伍的主力军。在青年教师师德养成的过程中,存在群体的时代性与师德的传统性、知识的理论性与师德的实践性、性格特征的个体性与师德的统一性等几对矛盾,破解这些矛盾对加强高校青年教师师德养成具有十分重要的意义。高校青年教师要以师德教育为根本,坚定教育初心;以精心教学为重点,提升教学质量;以潜心科研为载体,取得学术成果;以爱心育生为主题,培养社会栋梁。在“四有”好老师标准的引领下,不断提高个人师德素养,以高尚的师德引领学生健康成长。

关 键 词：高校 青年教师 师德养成 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]