小学英语学困生的成因与转化策略探讨  

作　　者：措珍 

机构地区：[1]拉萨市城关区海城小学

出　　处：《传奇故事》2022年第18期15-16,共2页

摘　　要：小学英语是基础教育的重要组成部分,当学生们第一次接触英语时,往往对学习英语表现出了极大的兴趣和好奇心,但是,随着时间的推移,学习难度的增加使得一些学生跟不上学习进度,成为学困生。在教学当中,教师应尊重学困生,重视学困生,积极找出学困生的成因,了解他们的具体情况,进而找准解决问题的途径,实现学困生的有效转化。

关 键 词：小学英语 学困生 成因 转化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]