浅议陶行知“情境-问题-探究”教育思想在初中地理教学中的应用  

作　　者：王月娟 

机构地区：[1]江苏省海安市城南实验中学

出　　处：《教育界》2022年第6期17-19,共3页

摘　　要：陶行知“情境-问题-探究”教育思想应用于初中地理教学中,能发挥出改善教学效果、培养学生问题意识和创新意识、发展学生自主学习与探究能力等作用,对此,本文着重围绕基于课程标准和教材创设情境、结合学生实际需求创设情境、从地理视角出发创设情境、基于情境设计问题、优化问题设计、合理分配任务与有效探究、展示成果与教学评价这几方面展开探讨。

关 键 词：初中地理 情境-问题-探究 情境创设 问题设置 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]