晓之以理 促高中生的物理质疑思维进阶  

作　　者：陈美兰 

机构地区：[1]福州第十中学,福建福州350014

出　　处：《福建基础教育研究》2022年第4期105-107,共3页

摘　　要：说理需要学生用科学思维解决实际问题的能力。教师从堂课做起,用说理情境,让学生愿意思考问题,发展学生直觉感悟的质疑思维;让学生能提问题,建构物理模型解决问题;让学生保持好奇心与求知欲,在“活动”中有新想法,能交流讨论,尝试用不同方法去解决问题,发展质疑思维。

关 键 词：说理 情境 质疑思维 解决问题 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]