“教”与“学”双主体协同互促教学设计方法研究  

作　　者：李琛[1] 陈春晟[2] 刘兵[2] 

机构地区：[1]东北林业大学工程技术学院 [2]东北林业大学,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2022年第5期48-49,共2页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：黑龙江省教育科学规划2020年度重点课题“‘教’与‘学’双主体协同互促培养创新型人才的研究与实践”(GJB1421234)。

摘　　要：“教”的主体是教师,“学”的主体是学生,教学要充分发挥教师与学生的交互过程,发挥双主体间协同作用,促进教学过程高效实施,提升教学效果。文章分析了大学课程教学设计六大模块,并针对此采用头脑风暴的方式进行提问,最终形成能够解决这些问题的教学设计。以“运输包装”课程教学设计为例,以学生为主体、教师为主导,设计教学过程和教学活动,最终形成合理的教学设计方案。

关 键 词：双主体 协同作用 教学活动 教学设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]