基于赏析视角的初中音乐变奏曲教学的策略研究  

作　　者：陈艳 

机构地区：[1]西湖区上泗中学,浙江杭州310024

出　　处：《课堂内外（初中教研）》2022年第4期114-117,共4页

摘　　要：中学阶段的音乐课堂教学为了让学生“自主参与,互动合作”需要教师用心设计课堂提问,引导学生专注于课堂,静心聆听感悟音乐。在变奏曲的聆听过程中,部分学生运用音乐表现要素分析音乐的能力欠佳,如管弦乐乐器音色的听辨、调式的变化等,大多学生掌握不好。为了改变现状,必须立足作品,结合学生现状设计丰富有趣有效问题,引导学生专注聆听,学习知识技能,提高审美情趣。只有重视音乐素养的提高,注重“以音乐素养”作为支撑的“音乐审美能力”才是我们构建有效课堂的根基,才能让学生真正感受音乐魅力!

关 键 词：变奏曲式 音乐素养 有效教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]