基于主线化情境的“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学  

Teaching of “protein is the main undertaker of life activities”based on mainline situation

作　　者：潘章丽 张莉培 林国栋[1] Pan Zhangli;Zhang Lipei;Lin Guodong

机构地区：[1]温州大学生命科学学院,温州325035

出　　处：《生物学教学》2022年第5期17-19,共3页Biology Teaching

基　　金：浙江省2020年立项建设省优秀研究生课程“生物学科教学设计与实施”,No.JG2020125。

摘　　要：主线化情境是生物学系统知识建构、理解及应用的重要载体。采用“创设情境、引发思考、分解情境、层层深入、串联情境、建构知识、回归情境、凸显价值”教学步骤,通过对高中生物学“蛋白质是生命活动的主要承担者”内容实施主线化情境教学,激发了学生的学习动机,提升了分析、归纳、概括、建模等科学思维水平。

关 键 词：主线化情境 科学思维 高中生物学教学 蛋白质 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]