宽容·发现·生长:个体化教育应有的原生态--读李希贵《面向个体的教育》的感悟  

作　　者：彭永新[1] 

机构地区：[1]苏州工业园区星海小学

出　　处：《学校管理》2022年第1期49-51,共3页

摘　　要：个体化是儿童心理健康发展的重要指标。心理学上认为,先集体,后个体,儿童在集体教育中逐渐产生了自己独特的内部言语以及自己的思维和思想,从而能独立地认识世界。从这个意义上讲,个体化发展就是指学生在学校整体教育体系下获得独立的个性化的综合素质能力,形成自我特质的发展过程。

关 键 词：内部言语 综合素质能力 儿童心理健康 李希贵 原生态 个体化教育 面向个体 心理学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]