结构功能理论视角下职教集团协同创新发展的现实问题与路径优化  

Practical Problems and Path Optimization of Collaborative Innovation Development of Vocational Education Groups from the Perspective of Structural Function Theory

作　　者：郑永进[1] Zheng Yongjin

机构地区：[1]杭州职业技术学院发展研究中心

出　　处：《教育与职业》2022年第9期52-56,共5页Education and Vocation

基　　金：2021年教育部第二批国家级职教团队课题研究项目公共领域课题“校企共建‘双师’素质教师团队方法与路径研究”(项目编号:GG20210601);2022年浙江省哲学社会科学规划课题“中国特色学徒制的理论内涵与实践路径研究——以浙江为例”(项目编号:22NDJC187YB);2019年浙江省教育科学规划课题“浙江省实施‘国家示范性高等职业院校建设计划’政策的价值分析”(项目编号:2019SCG029)的阶段性研究成果。

摘　　要：职教集团既是深化产教融合、校企合作,激发职业教育办学活力的有效措施;也是促进优质资源开放共享,提高职业教育办学质量的有效途径。目前,职教集团“集而不团”“两张皮”问题明显,管理体制机制不顺,缺乏共同的价值体系。因此,基于社会学的结构功能主义理论,研究新时代背景下推进职教集团协同创新发展,建议做好环境适应,构建资源获得体系;保证目标达成,构建共赢目标体系;实现系统整合,构建内部治理体系;维系潜在模式,构建共同价值体系。

关 键 词：校企合作 职教集团 协同创新 结构功能主义 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]