捕捉平凡微光——幼儿表征在幼儿园一日生活中的探索与实践  

作　　者：徐幼萍[1] 

机构地区：[1]张家港市机关幼儿园,江苏张家港215600

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2022年第5期12-14,共3页Early Education

摘　　要：表征是指信息在人头脑中的呈现方式。幼儿表征是指幼儿使用大量的图像和符号来表达自己的记忆、想法、设想和感受,并运用这些图像和符号来与他人进行交流[1]。幼儿的表征行为与其年龄变化有着密切的关系,不同年龄段的幼儿所表现出来的表征行为具有不同的特点。儿童心理学家皮亚杰提出,从感知运动阶段向概念性智力过渡,必须依靠表征活动。表征存在于幼儿一日生活的各个环节中,表征的意义在于反映幼儿的思维、表达幼儿的情感,它是良好沟通的媒介,也是创造想象的基础。

关 键 词：创造想象 儿童心理学家 皮亚杰 幼儿一日生活 呈现方式 感知运动 不同年龄段 良好沟通 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]