“互联网+教育”背景下《电路分析》翻转课堂的创新探索  

作　　者：肖功利[1] 傅涛 孙堂友 李海鸥[1] 杨宏艳 

机构地区：[1]桂林电子科技大学信息与通信学院 [2]桂林电子科技大学电子工程与自动化学院

出　　处：《中国电力教育》2022年第3期56-57,共2页China Electric Power Education

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目(课题编号:2019JGB201);广西研究生教育创新计划项目(课题编号:JGY2019075);桂林电子科技大学研究生教育创新计划资助项目(课题编号:2018XWYJ19)。

摘　　要：本文基于“互联网+教育”背景,分析了《电路分析》课程教学存在的主要问题,提出构建“慕课+翻转课堂+电子实习”三维度双融合的教学新模式。“互联网+教育”是当前教育改革和实践中的热点,它是在尊重教育本质的基础上,运用互联网思维和行为模式对教育模式、内容、工具和方法进行重塑的过程,图1显示了它的概念内涵,包括以下五个方面。

关 键 词：教育本质 互联网思维 创新探索 翻转课堂 教学新模式 《电路分析》 电子实习 五个方面 

分 类 号：TM133-4[电气工程—电工理论与新技术] G642[文化科学—高等教育学]