浅谈整本书阅读教学实施策略——以《边城》《苏东坡传》为例  

作　　者：杨瑛 

机构地区：[1]曲靖市第一中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2022年第4期7-8,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：近年来,随着新课标的实施,整本书阅读越来越受到重视。整本书阅读如何开展、如何测评、如何组织、有哪些策略,本期我们集中呈现任玲名师工作坊部分教师的研究成果,供大家参考。《普通高中语文课程标准(2017年版)》将高中的学习分为三个阶段:必修、选择性必修和选修,"整本书阅读与研讨"的学习跨越这三个阶段,但只在必修阶段设置了学分,教学中其他17个学习任务群的学习材料也都可以选用"整本书"。

关 键 词：整本书阅读 阶段设置 学习材料 《边城》 《苏东坡传》 新课标的实施 学分 教学实施策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]