新课标,新理念,新征途——《义务教育历史课程标准(2022年版)》的结构性认识  

作　　者：郭泉源 朱旭[2] 

机构地区：[1]晋江市毓英中学 [2]福建省普通教育教学研究室

出　　处：《福建教育》2022年第19期17-20,共4页

摘　　要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下称“义教课标2022年版”)高度聚焦历史育人功能、初高学段融合、学习方式转变、全新评价标准等视角,内容实践性更强,为教师的教、学生的学、学科评价、教育研究等领域的一体化推进指明了方向。本文结合《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下称“义教课标2011年版”)《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下称“高中课标”),对义教课标2022年版进行结构化解读,总结本次课标修订的主要变化。

关 键 词：学科评价 义务教育历史课程标准 学习方式转变 新课标 课标修订 评价标准 学生的学 教师的教 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]