朱旭

作品数：10被引量：10H指数：2
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供职机构：福建省普通教育教学研究室更多>>
发文主题：历史课程标准初中历史史论结合中考义务教育更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《福建教育（中学版）（B版）》《历史教学问题》《福建教育》更多>>
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义务教育历史课程从三维目标到素养目标的新变与应变被引量：1
《福建教育》2022年第32期16-19,共4页江如蓉 朱旭 耿宁 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“义教课标2022年版”)与《义务教育历史课程标准(2011年版)》相比,最显著的突破之一体现在课程目标体系的构建上,即从三维目标转变为历史课程要培养的学生核心素养。那么,从三维目标到核...
关键词：核心素养 指导教学 三维目标 义务教育历史课程标准 初中历史教师 素养目标 课程目标 体系的构建 
新课标,新理念,新征途——《义务教育历史课程标准(2022年版)》的结构性认识被引量：1
《福建教育》2022年第19期17-20,共4页郭泉源 朱旭 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下称“义教课标2022年版”)高度聚焦历史育人功能、初高学段融合、学习方式转变、全新评价标准等视角,内容实践性更强,为教师的教、学生的学、学科评价、教育研究等领域的一体化推进指明了方向。...
关键词：学科评价 义务教育历史课程标准 学习方式转变 新课标 课标修订 评价标准 学生的学 教师的教 
让史料实证培养在初中历史课堂真实落地被引量：1
《福建教育》2021年第41期58-59,共2页姜红 朱旭 
近年来,初中历史教师越来越重视培养学生的史料实证素养,但在实际教学中仍存在一些盲区或误区。为解决这些问题,初中历史教师应持之以恒开展史料实证教学,让史料实证成为师生的自觉;甄选教学所用材料,引领学生论从史出;图文结合呈现多...
关键词：史料实证 初中历史 材料呈现 证据链 
关注历更学科能力 聚焦单元整体学习——基于福建省中考历史能力考查特点的复习教学策略被引量：1
《福建教育》2021年第2期38-40,共3页朱鹏 朱旭 
三明市基础教育教学研究2020年度立项课题“基于单元阶段特征的初高中历史衔接教学实践研究”(JYKT-20040)阶段研究成果。
聚焦单元整体,从单元目标整体化、主干知识网络化、作业设计情境化三个角度探讨在复习过程中如何提高基础知识的理解能力、主干知识的应用能力和多维知识探究能力,切实做好初三历更教学与复习迎考工作。
关键词：初中历更 能力考查 单元整体 复习教学 
福建省中考历史材料论述题命题研究被引量：2
《福建教育》2019年第32期46-48,共3页朱旭 朱鹏 
材料论述题在《福建省初中教学与考试指导意见·历史》(以下简称《指导意见》)参考样卷和例题中频频出现,因其形式新颖、开放性强,综合考查初中历史学科能力,体现立德树人,彰显历史学科核心素养立意的特点,自2017年在省中考出现以来就...
关键词：命题研究 史论结合 福建省 
彰显学科素养,体现立德树人——对2018年福建省中考命题实践与历史教学的思考被引量：1
《福建教育》2019年第6期57-59,共3页朱旭 朱鹏 
在深化基础教育课程改革和考试招生制度改革的背景下,以“立德树人、引导教学”为导向,以关键能力为立意的命题特点在2018年福建省中考历史命题中得到很好的体现,也为今后历史中考改革和教学指明了方向。本文立足于《福建省初中历史学...
关键词：初中历史教学 中考命题 立德树人 福建省 学科素养 基础教育课程改革 实践 招生制度改革 
初中历史统编教材解读与教学建议被引量：2
《福建教育》2018年第15期47-49,共3页朱旭 朱鹏 
在编写理念上，统编教材将立德树人的根本任务与历史学科的教育功能紧密结合起来，充分发挥历史学科教育的育人功能，坚持思想性、时代性、教育性、基础性、综合性。
关键词：初中历史 教学建议 教材解读 编写理念 教育功能 历史学科 立德树人 统编教材 
贯彻课标精神 促进学生全面发展——《福建省初中学科教学与考试指导意见·历史》解读被引量：1
《福建教育》2017年第11期49-51,共3页朱旭 
《福建省初中学科教学与考试指导意见·历史》（以下简称《指导意见》）根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》（以下简称＂课标＂）制定,是在义务教育课程改革基础上所产生的成果,《指导意见》的发布与实施将在一个时期里对初中历...
关键词：初中历史 历史课程标准 义务教育课程 学习过程 辨析题 改革基础 新题型 命题原则 史论结合 教材分析 
关于（仪务教育历史课程标准（2011年版）》的解读
《福建教育（中学版）（B版）》2012年第5期37-38,共2页朱旭 
一、具体修订情况 1．对前言部分的修改与发展。《义务教育历史课程标准（2011年版）》（以下简称《历史课标（2011年版）》）前言部分的“课程性质”作了较大修改，明确指出义务教育阶段的历史课程具有思想性、基础性、人文性和综合...
关键词：历史课程标准 义务教育阶段 解读 修订情况 课程性质 思想性 人文性 修改 
活读书 读活书
《历史教学问题》1999年第3期55-56,共2页朱旭 
关键词：五四运动 教材内容 学习方法 中学历史教材 历史人物 《中国近代现代史》 标题 阅读课本 中国新民主主义革命 经济侵略 
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