义务教育历史课程从三维目标到素养目标的新变与应变  

作　　者：江如蓉 朱旭[2] 耿宁 

机构地区：[1]厦门市教育科学研究院 [2]福建省普通教育教学研究室 [3]厦门市实验中学

出　　处：《福建教育》2022年第32期16-19,共4页

摘　　要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“义教课标2022年版”)与《义务教育历史课程标准(2011年版)》相比,最显著的突破之一体现在课程目标体系的构建上,即从三维目标转变为历史课程要培养的学生核心素养。那么,从三维目标到核心素养,具体变在何处?因何而变?初中历史教师又要如何应变?应用新课标指导教学之前,厘清以上问题很有必要。

关 键 词：核心素养 指导教学 三维目标 义务教育历史课程标准 初中历史教师 素养目标 课程目标 体系的构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]