阅读数学,了解数学,欣赏数学——以《数学家的眼光》阅读教学实践为例  

作　　者：黄玉霞[1] 余庆纯 

机构地区：[1]莆田市教师进修学院 [2]华东师范大学数学科学学院

出　　处：《福建教育》2022年第19期47-49,共3页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划立项课题“核心素养导向下提升初中学生数学阅读能力的策略研究”(编号FJJKCG20-312)的成果。

摘　　要：数学阅读能力是学生的一项重要数学能力。教师须从学生视角把脉数学阅读教学的重点和难点,有针对性地给予学生数学阅读策略与方法等方面的指导,以有效地提升学生的数学阅读能力。本文以张景中先生的《数学家的眼光》一书的阅读教学实践为例,阐述如何引导学生欣赏数学,提炼数学阅读方法,理解数学学科本质,提升数学认知水平与交流能力。

关 键 词：数学阅读 拓展 方法策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]