走出初中数学新课改教学误区的对策分析  

作　　者：陈秋发 

机构地区：[1]福建省莆田妈祖中学

出　　处：《亚太教育》2022年第6期169-171,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：随着新课改的不断深入,学生对数学学习越来越重视,但是在教学过程中仍然存在一些问题和误区。从初中生心理特点出发,研究了在新课程改革下进行授课时遇到的各种困难以及教学误区,并分析产生这些情况的原因,针对如何提高中学生自主探究能力提出看法与建议,以此来走出初中数学新课改教学误区。

关 键 词：新课改 初中数学 教学误区 对策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]