基于 “儿童语文” 的小学语文书面测试探析--以小学中年级为例  

作　　者：吴珍梅 

机构地区：[1]福建省泉州市泉港庄重文实验小学,福建泉州362801

出　　处：《教育探究》2022年第2期28-31,共4页Educational Study

摘　　要：设计科学有效的小学语文书面测试,对于落实语文要素,提升学生语文核心素养,达成“教、学、评一致性”,引领小学语文教学良性高效发展,具有独特的价值和重要意义。为真实地反映小学生语文学业状况,需要重新审视小学语文书面测试的现状。为此,立足于小学中年级的教学实际,基于“儿童语文”探析书面测试相关策略:以测试语文素养为主体,形成素养导向;以优化测试内容为基点,创新测试设计;以学科育人为价值取向,渗透人文教育。使用上述策略,有望能够使小学语文书面测试在准确评价“学”的同时,精准地引导“教”的方向。

关 键 词：小学 语文 书面 测试 儿童 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]